Par Robert Delord
Ludus in ludo
A lire : Histoire du jeu : Marc Wellens, Co-directeur du Speelgoedmuseum : les premiers jeux et jouets de l’Antiquité :
Comme chacun peut le constater, l’intérêt porté par nos chères petites têtes blondes aux mystères et curiosités de l’Antiquité gréco-romaine ne se dément pas et pousse les éditeurs des divers médias, livres et BD, cinéma et émissions télé, éditeurs de jeux de société et de jeux vidéo, à renouveler régulièrement leurs catalogues. On voit ainsi fleurir chaque année de nouvelles productions qu’il serait long et fastidieux d’énumérer ici. Et comme le mot ludus signifie en latin à la fois « jeu » et « école », nous limiterons notre exposé au(x) jeu(x) utilisable(s) à l’école, directement en lien avec les apprentissages.
I Le jeu pour apprendre et faire apprendre
Le jeu pour travailler. Ces deux termes employés côte à côte pourraient sembler antithétiques, voire oxymoriques et pourtant il n’en est rien. En effet, depuis quelques années, avec le développement très rapide d’Internet et la démocratisation du haut débit, les sites Web à vocation pédagogique qui se contentaient jusque-là de fournir leçons et exercices dactylographiés se sont massivement lancés dans l’interactivité. De nombreux logiciels exerciseurs ou petits programmes en Java (langage de programmation informatique) permettent aujourd’hui de créer des activités d’apprentissage qui présentent un aspect ludique évidemment attractif pour les élèves.
Nous nous proposons donc ici de faire un petit tour d’horizon des activités ludiques envisageables en cours de langues anciennes et des logiciels ou programmes nécessaires pour les créer, sans prétendre bien sûr à l’exhaustivité.
1°) Les logiciels exerciseurs
Ces logiciels servent à créer des exercices interactifs auto-corrigés à mettre en ligne sur un site Internet ou à utiliser hors-connexion (sans être connecté). Pour l’enseignement des langues, vivantes ou anciennes, les exercices ainsi créés sont une très bonne alternative aux traditionnels exercices systématiques de langue en version papier. Leur aspect visuel et ludique suscite attention et motivation des élèves et le système d’auto-correction de ces exercices permet soit à l’élève de travailler de manière quasi autonome, soit au professeur d’utiliser l’exercice comme moyen d’évaluation. Il n’y a plus qu’à diviser par 5 le pourcentage de réussite de l’élève pour obtenir une note sur 20 !
– Deux logiciels dominent en matière de création d’exercices interactifs : le très célèbre Hot Potatoes
http://ecolestjeanb.free.fr/hot_potatoes/accueil.html
qui a un peu vieilli depuis le passage au Web 2.0 et le moins connu mais pourtant plus complet et plus esthétique – un peu plus dur à prendre en main aussi -, Net Quizz Pro proposé par le site du CCDMD
http://rea.ccdmd.qc.ca/ri/netquizpro/
Les deux logiciels permettent de créer les types d’exercices suivants :
– exercices à trous
– exercices de mise en relation
– quizz et qcm
– Ces 3 types d’exercices ouvrent ensuite la voie à la conception d’activités très variées, dont nous ne retiendrons que quelques exemples pour :
a- l’apprentissage de la grammaire
Exemple : un exercice de repérage du radical présent des verbes
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/langue/Grammaire/chainesd.exercices/impftind-2.htm
b- l’apprentissage du vocabulaire
Exemple : un exercice sur le vocabulaire militaire
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/europa/latin/quotidien/armee1.htm
c- la traduction
Exemple : Eutrope, Abrégé de l’Histoire romaine, livre VI, chapitre 12 :
http://helios.fltr.ucl.ac.be/lisebiscarat/exerciceassociationeutropetrad.htm
ou Cicéron, Pro Cn. Plancio, 64-65 :
d- l’apprentissage ou la révision d’un fait de civilisation
Exemple : exercice sur le calcul de la date en latin :
http://helios.fltr.ucl.ac.be/lisebiscarat/sequencecatilina/exodates.htm
ou un exercice sur les commerces et métiers de l’antiquité
2°) Les mots croisés
Les mots croisés peuvent également être utilisés pour l’apprentissage grammatical
Exemple : un exercice de conjugaison du futur de l’indicatif :
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/langue/revisons-MC-indfutur.htm
et lexical
Exemple : un exercice sur le vocabulaire de l’armée
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/civilisation/ArmeeRomaine/VocabulaireLatin-Armee-MC.htm
Il est possible de créer deux sortes de grilles :
– en ligne : toujours avec Hot Potatoes ou avec le logiciel gratuit ‘Mots Entrecroisés’ du CCDMD
http://rea.ccdmd.qc.ca/ri/mots/
Exemple : un mots croisés sur l’astronomie
http://www.cegepat.qc.ca/tphysique/sebas/Astronomie/grilleplanete/default.html
– à imprimer : avec le logiciel gratuit EditMC [v 3.0] par exemple
http://shareware.bernard-pasquier.fr/page2.html
mais beaucoup d’autres logiciels gratuits existent, à vous de choisir le vôtre.
II Prolongements pédagogiques
Les activités qui suivent ne s’inscrivent pas à proprement parler dans les apprentissages des langues anciennes, mais, d’une certaine façon, elles peuvent également se révéler utiles et efficaces pour entretenir l’intérêt et la curiosité de l’élève du fait de leur aspect ludique et par imprégnation progressive de la culture classique.
1°) Mots cachés ou mots mêlés
Il s’agit bien sûr de retrouver dans une grille de lettres une liste de mots donnés. On pourra ainsi, créer des ‘Mots mêlés’ portant sur un point de morphologie
Exemple : un ‘Mots-Mêlés’ de verbes latins conjugués à l’imparfait
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/langue/Grammaire/WordSearch/WS-imparfait/index.html
ou un champ lexical abordé en classe
Exemple : un ‘Mots-Mêlés’ sur le champ lexical de l’armée
http://www.mots-caches.net/Miles-Romanus-1849.htm
Il est possible de créer deux sortes de grilles :
– en ligne : avec Wordsearch, un petit programme en Java qui vous permet de créer vos grilles de Mots Cachés interactives à mettre en ligne
http://www.brainjar.com/java/games/wordsearch
– à imprimer : ‘Word Search Maker’ sur le site TeAchnology
http://teachers.teach-nology.com/web_tools/word_search/
La page est en anglais, mais la manipulation est très simple : 1°- vous donnez un titre à votre grille, 2°- vous entrez les mots à trouver (jusqu’à 20 mots de 15 caractères maximum), 3°- vous cliquez sur le bouton ‘Make word search’, 4°- vous n’avez plus qu’à imprimer votre grille.
2°) Puzzles :
Pour créer vos propres puzzles en ligne simplement :
http://www.flash-gear.com/puzzle/
Tout se fait en ligne, il suffit 1°- de sélectionner dans l’image que vous souhaitez transformer en puzzle, 2°- de choisir la taille des pièces, 3°- de récupérer le code html à intégrer dans votre page Web ou de jouer directement en ligne.
La plupart des puzzles en ligne concernant l’Antiquité gréco-romaine portent sur les grands monuments antiques et la mosaïque
Exemple : un puzzle du Colisée de Rome
http://www.histoire-en-ligne.com/spip.php?article1085
ou des puzzles créés à partir de photos de la fameuse maquette de Rome réalisée par Gismondi ou de photos de mosaïques romaines
http://www.mediterranees.net/puzzles/index.html)
ou encore sur l’épigraphie ; Exemple :
http://www.latein.ch/f/alte_sprachen/inschrift/
3°) Memory
– Un jeu bien connu, qui consiste à retrouver des paires dans un jeu de cartes dont la face est cachée. On pourra par exemple utiliser ce type de jeu en civilisation. Un exemple de Memory sur quelques grands personnages de l’Histoire de Rome :
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/Divertissement/Latine Ludere/memory-persos/memory.html
– Guide pas à pas pour élaborer votre propre jeu de ‘Memory’
http://www.jejavascript.net/memory.php
4°) Pousse-pousse
– Nous n’avons pas de logiciel à vous proposer pour la réalisation des ‘pousse-pousse’, mais nous ne pouvons résister au plaisir de vous proposer ce pousse-pousse créé à partir d’un vase grec à figures rouges
http://www.latein.ch/f/alte_sprachen/vasenpuzzle/
à vous de découvrir quel dieu se cache sur l’image…
5°) Créer ou récupérer
Nombreux sont les enseignants à créer ou adapter des jeux à leurs pratiques de classe. Les professeurs de langues anciennes n’échappent pas à la règle.
On appréciera la riche initiative du concours de jeux et créations sur l’antiquité du Festival Européen du Latin et du Grec d’Elizabeth Antébi (voir la une du précédent numéro)
http://www.festival-latin-grec.eu/fr/concours-sur-lantiquite/
qui a récompensé cette année un jeu créé par des latinistes de collège. Un travail réalisé en interdisciplinarité avec le professeur de français, d’arts plastiques et de latin.
On consultera également avec profit le Palmarès des jeux de société sur l’Antiquité
http://jeuxatheme.free.fr/jds_antiquite.htm
Enfin deux pistes parmi tant d’autres d’adaptations possibles de jeu :
– Un Cluedo en latin
http://www.ac-grenoble.fr/lycee/diois/Latin/divert-ludere.html
pour aborder l’habitat romain d’un point de vue à la fois architectural et lexical, mais aussi les habitants de la domus et les âges de la vie. L’élève – quaesitor (enquêteur) peut interroger ses adversaires en latin pour mener son enquête mais s’il commet une faute de syntaxe ou de morphologie, ces derniers peuvent lui demander de passer son tour.
– Et pourquoi pas une petite partie de Scrabble en latin. A condition de simplifier les règles, en supprimant si on le souhaite les lettres à 10 points et en acceptant toutes les formes latines déclinées et conjuguées correctement, on peut en fin d’année passer une bonne séance avec les élèves et leur faire réinvestir tout en s’amusant tout ce qui a été vu pendant l’année.
A consulter
– Sur le site du Réseau LUDUS (Utiliser des jeux dans l’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique), la page proposant une douzaine de fiches ayant pour thème l’antiquité gréco-romaine
http://histgeo.discip.ac-caen.fr/ludus/sommfiche.htmb
III. Sélection de liens / Webographie
Pour terminer, nous vous proposons une sélection de liens vers des sites ludiques ayant pour thème l’antiquité gréco-romaine. La richesse, la beauté et l’interactivité de certains de ces sites devraient à n’en pas douter vous surprendre et vous donner l’envie de les faire découvrir à vos élèves.
Jouer aux romains !
http://rome.recitus.qc.ca/index.htm
– Dans une rubrique intitulée « Univers Social », le site invite les élèves / visiteurs à se mettre dans la peau d’un romain pour essayer de mieux comprendre les enjeux de civilisation de l’époque ; 3 parcours possibles : « Puis-je être l’ami de mon ennemi ? » ; « Romaniser l’empire ! » et « L’Etat, tout un contrat ! »
Jouer aux Grecs ! : Athènes, 500 ans avant J.C.
– Dans une rubrique intitulée « Univers Social », le site invite les élèves / visiteurs à se mettre dans la peau de plusieurs personnages grecs antiques (Socrate, Platon, Aristote, Thucydide, Hérodote) pour essayer de mieux comprendre le concept de démocratie inventée par les Grecs.
Jouer aux épigraphistes : sur le site antiquitas
http://elearning.unifr.ch/antiquitas/index.php
– Une initiation très progressive à l’épigraphie qui propose un niveau débutant ou avancé. Les activités, très bien conçues dans leur forme et leur contenu, reprennent les différentes étapes du travail de l’épigraphiste : observation, transcription, restitution, traduction, interprétation et commentaire de l’inscription.
– en grec :
http://elearning.unifr.ch/antiquitas/modules.php?id_module=18
– en latin :
http://elearning.unifr.ch/antiquitas/modules.php?id_module=19
Jouer aux numismates : sur le site antiquitas
– Une initiation à la numismatique ancienne peut-être moins accessible et moins riche que celle proposée sur l’épigraphie mais qui est en cours de réalisation.
http://elearning.unifr.ch/antiquitas/modules.php?id_module=70
Du sesterce à l’euro
Un jeu dont vous êtes le héros, à travers deux personnages au choix, pour appréhender la valeur de la monnaie, du monde romain au monde contemporain. Chaque étape de l’animation propose des liens intéressants : travail sur la monnaie ou sur la cuisine romaine, avec des propositions de recettes.
http://www.alienor.org/peda/villages_numis/jeux/rome/index.htm
Jeu de l’oie (du Capitole !)
– Sur le site sur la civilisation romaine sur l’espace Lettres Classiques du collège des Bruyères :
http://espacecollege.free.fr/lecture/oie/oie2.html
– Attention, certaines questions ne sont pas si évidentes que ça, révisez bien votre mythologie gréco-romaine avant de vous lancer !
Jouer les architectes : La cité romaine
– Bâtissez votre propre Rome sur le site de France5. Pour en apprendre un peu plus sur les monuments et l’urbanisme romain, tout en s’amusant. Pensez à lire les précieuses informations qui vous sont données !
http://www.curiosphere.tv/romains/accueil.html
A consulter :
Le n°4 de la revue Vox Ludi du 07/09/2004. Voir le sommaire :
http://www.jeuxetstrategie.com/home.php?rub=numeros&id=4
Bons jeux à toutes et à tous !
