Par François Jarraud
« Les enseignants de philosophie de l’académie ne se sentent pas fortement concernés par l’usage des TICE » estime Carole Prompsy, webmestre du site d’Amiens. Elle a réalisé une enquête sur leurs usages des TICE. Elle dresse ainsi le portrait d’enseignants qui utilisent les Tice à titre personnel mais ne voit pas l’utilité de les introduire en cours.
» L’immense majorité des enseignants (48, soit 92,3 %) affirme avoir plus recours aux livres qu’aux TICE pour préparer ses cours, ce qui semble montrer que leur utilisation reste plus accidentelle qu’essentielle auprès des enseignants de philosophie, même s’ils ne nient pas leur utilité et n’hésitent pas à en faire usage dans le cadre de leur travail hors de la classe… Pour plus de la moitié des enseignants de philosophie, l’usage des TICE avec les élèves semble avoir peu d’intérêt, surtout en cours. Les enseignants semblent reconnaître que les TICE peuvent avoir des fonctions de communication ou d’information, mais pas véritablement de fonction pédagogique ou philosophique. «
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L’enquête
