Le Haut conseil de l’éducation artistique et culturelle a rendu son rapport annuel le 28 mars. Le conseil fait une douzaine de propositions. On en retiendra la création de 100 postes de conseillers pédagogiques en arts dans le primaire, améliorer la formation artistique et culturelle des enseignants (iufm et formation continue), inclure l’histoire de l’art dans les programmes d’histoire de l’école au lycée.
La réforme du lycée et du bac Blanquer avait renforcé les inégalités sociales et de genre. Elle avait supprimé les mathématiques du tronc commun, réintroduites depuis, entérinant l’échec de cette
« Alors que l’École traverse une crise structurelle et fait face à un effondrement du recrutement, ces changements incessants de programmes ne répondent pas aux enjeux et sont source d’épuisement
Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe
« Le principe de non-contradiction ne semble décidément pas être un principe effectif de nos politiques scolaires…Ou bien la loi de 2004 n’est pas jugée nécessaire pour assurer la « liberté de conscience »
Thomas Vaïsse est doctorant à l’EHESS de Marseille. C’est en tant qu’anthropologue qu’il est allé placer ses micros sur le lieu de travail de celles que l’on appelle « les tatas »,
Cela fait vingt-sept ans que le « Printemps des poètes » s’épanouit en mars. Des milliers d’évènements à travers les territoires, partout en France, portés par les acteurs et actrices
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