« Alors que les possibilités institutionnelles d’un travail interdisciplinaire ont tendance à se réduire, les TPE n’existant plus qu’en première, il me semble intéressant de faire connaître aux professeurs de lycée de l’académie de Versailles une expérience de travail commun à l’histoire et aux sciences physiques, en classe de seconde ». Annick Mellina, IPR, attire l’attention sur une expérience pédagogique intéressante. Au lycée de Massy-Villegénis, des professeurs d’histoire, de physique et de philosophie présentent aux élèves des cours d’histoire des sciences suivis d’une visite du musée des Arts et métiers. « A l’origine il s’agissait, dans l’esprit des initiateurs, de répondre aux difficultés rencontrées par certains élèves pour aborder l’enseignement scientifique. L’approche par l’histoire des sciences ne serait-elle pas une voie possible pour donner plus de sens à l’étude de certains théorèmes ? »
http://www.histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=352
– 2de : Enseigner l’histoire des sciences en
interdisciplinarité
