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Le rapport de Philippe Forstmann, René Cahuzac, Michel Georget et Michèle Metoudi analyse les dispositifs en alternance mis en place au collège pour lutter contre les sorties sans qualification. Il analyse les pratiques pédagogiques et identifient deux modes d’organisation, l’une pour les élèves peu motivés , l’autre pour les élèves en difficulté. Parmi les conditions de succès de ces dispositifs, les auteurs identifient le « climat scolaire » de l’établissement, le soutien hiérarchique, le lien avec un lycée professionnel et la qualité de l’implication des entreprises. Pour eux, ces filières sont complémentaires du module découverte professionnelle. » La mise en place, dès la prochaine rentrée, des options et des modules de découverte professionnelle en classe de troisième… ne doit pas occulter la nécessité d’inscrire dans la durée les dispositifs en alternance de la classe de quatrième et leur accompagnement, en veillant à leur cohérence avec l’évolution de la classe de 3ème ».
Rapport
