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« Enseigner la Shoah «à part», comme un isolat, hors des programmes ne me semble pas une bonne chose. Il faut l’insérer dans les programmes, en réfléchissant à son importance, qui est grande, dans l’histoire du XX e siècle. Ne pas procéder ainsi, c’est donner à cet événement un caractère sacré… Certes, cet événement, l’assassinat en masse de quelque six millions d’hommes, de femmes, d’enfants, revêt le caractère sacré qu’a, d’une façon générale, la mort. Mais ce sont des hommes, dans un contexte historique particulier, celui du nazisme, celui de la Seconde guerre mondiale qui ont fait cela à d’autres hommes qui vivaient eux aussi dans des pays réels (la Pologne pour la majorité d’entre eux) et qui étaient juifs, ou désignés comme tels ». L’historienne Annette Wieviorka explique dans « Les dossiers de l’enseignant » comment aborder l’étude de la Shoah en classe. Un dossier qui propose également bibliographie, webographie et entretiens avec des enseignants du primaire au lycée.
Dossiers de l’enseignant
Rappel : le dossier Shoah du Café
