Ce site d’un professeur au conservatoire d’Aix-les-Bains propose une riche bibliothèque de liens. On pourra également y lire un article sur l’intelligence, ou plutôt sur les intelligences , telles que définies par Gardner, et leur rapport avec la musique. Parmi celles-ci, « L’intelligence musicale (envie de chanter, de communiquer…). L’autonomie de cette intelligence est mise en évidence par le cas de certains enfants autistes capables de très bien jouer d’un instrument. Par ailleurs, certaines zones cérébrales, situées dans l’hémisphère droit, jouent un rôle important dans la perception et la production de la musique ». Egalement une réflexion sur le projet pédagogique : « les enfants ont tous une culture différente mais qu’ils souhaitent comprendre comment fonctionne notre instrument et comment il peuvent s’en servir avec leurs camarades pour pratiquer un langage musical qui leur est propre. Si votre sensibilité musicale n’est pas celle de votre élève ce n’est pas a lui d’être modulable mais bien a vous de lui faire découvrir ce qu’il vous semble être plus savant et qu’il lui permettra d’être mieux armé et plus cultivé pour commencer sa vie d’adulte. Pour cela il vaut mieux comprendre ses envies, les assouvir et le diriger sur d’autres sensibilités musicales et artistiques en plus de lui apporter une compétence technique de l’instrument qu’il a chosi. Ce qu’il n’a pas forcément choisi c’est le style musical ».
– La trompette
