Dans le numéro 70 d’Education et formations , Georges Félouzis, université de Bordeaux II, se livre à une critique des indicateurs de performances des lycées développés par le ministère. Il établit que « des établissements censés être comparables du point de vue de la nature de leur public scolarisent en fait des élèves dont le niveau scolaire peut être très différent, ce qui modifie la mesure de la « valeur ajoutée ». De plus, ce biais est systématique et conduit à une sous-évaluation de la valeur ajoutée d’établissements parmi les plus populaires et à une surévaluation de celle de lycées parmi les plus favorisés par leur recrutement social ». L’étude va plus loin : elle montre pourquoi le ministère a utilisé des critères « perfectibles » et annonce une révision de ces indicateurs.
Etude (en pdf)
Pour lire les pdf
Rappel : article de G. Félouzis dans le Café
Pédagogie : Les indicateurs des lycées ne sont pas sans critique
