« Pour moi, ce qui a été le plus important avec Internet dans l’éducation, c’est un phénomène qui était peu visible au début mais qui s’est amplifié et confirmé ; c’est la pratique de la mutualisation par les enseignants… Tout d’un coup, Internet a apporté du souffle, une bouffée d’air, il a offert un vaste espace d’échanges ». Sur savoirs CDI, Serge Pouts-Lajus (OTE, Café pédagogique) réfléchit à l’impact d’Internet sur les pratiques des enseignants. » Internet est un petit outil, mais on a déjà prouvé qu’avec lui, on pouvait faire de grandes choses… S’il permettait d’enrichir et de pacifier les relations entre les enseignants et les familles, à partir d’autres bases, ce serait déjà beaucoup. Je pense que les enseignants ont besoin de mieux savoir dans quelles conditions leurs élèves travaillent quand ils sont sortis de la classe. Ils doivent aussi savoir que, contrairement à ce qu’ils croient souvent, les familles ne sont pas démissionnaires par rapport à la scolarité de leurs enfants. Au contraire. Mais lorsque les parents ont eux-mêmes connu l’échec scolaire, ils ne sont pas en bonne position pour aller à l’école discuter des difficultés de leur enfant. D’ailleurs, même quand ils ont peu de moyens, les parents n’hésitent pas à acheter un ordinateur et un accès Internet, en espérant que cela sera utile pour la scolarité. Il serait temps de leur donner satisfaction. C’est justement l’ambition des ENT. C’est un processus qui commence ».
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