« Trop
de bulletins sont encore remplis par la négative et ne donnent aucune
indication précise sur les qualités et les compétences de l’élève… Trop
souvent encore le bulletin est un règlement de comptes et non un bilan /
conseil.. Ne pourrait-on souhaiter que toute évaluation d’un élève, qu’il se
destine à la voie professionnelle ou à une autre formation, passe par (un)
bilan complet d’habiletés sociales ? ». On le voit : le dernier Cahier
d’Education et Devenir (n°3, sept. 2004) nous conduit au sein des difficultés
de l’orientation dans les établissements. Les articles font réfléchir au
fonctionnement conseil de classe, instance-clé de l’orientation. Le Cahier
propose une « charte du conseil de classe » et un « guide du conseil » qui
posent les bases d’un fonctionnement plus transparent de ces instances.
D’autres articles évoquent l’éducation à l’orientation en collège et en
lycée ainsi que des dispositifs innovants comme l’opération « Démission
impossible » en Pas-de-Calais et les conseils de délégués de parents. Un
Cahier indispensable aux professeurs principaux.
Cahier Education et Devenir
Pédagogie :
Quelle orientation en établissement ?
