Les
premiers chiffres de consultation de l’Espace Numérique des Savoirs mis en
place par le ministère montrent un faible impact sur les pratiques
pédagogiques. Educnet publie les premiers chiffres d’utilisation de l’ENS
portant sur près de 1500 établissements. On observe en moyenne une vingtaine
de consultations mensuelles par établissement. Les ressources les plus
utilisées, l’Encyclopédie Universalis et Hachette multimédia le sont en
moyenne 4 fois par mois par établissement. Ces résultats s’expliquent en
partie par des problèmes techniques inévitables pour un dispositif nouveau.
Ainsi, en lycée, l’installation du logiciel de connexion a généralement
pris plus de 6 heures. Dans le primaire, la moitié des écoles retenues ne
disposent que d’un accès bas débit ce qui limite l’utilisation des
ressources. Mais les données publiées sur Educnet montrent la fraîcheur de
l’accueil dans les établissements : généralement moins de 10% des
enseignants s’y sont intéressés et l’usage en classe est encore plus réduit.
On remarquera également que les enseignants utilisateurs sont les plus âgés.
Ces chiffres remettent-ils en question l’avenir de l’ENS ? A moyen terme,
sans doute non. Le déploiement d’espaces numériques est inévitable. Ils
posent peut-être la question de la sélection des ressources. A coup sur ils
montrent la difficulté de l’institution à accompagner ce déploiement et à
intervenir sur les pratiques pédagogiques. Des problèmes que les
collectivités locales, invitées maintenant à financer le déploiement de
l’ENS, devraient prendre en compte.
Premier bilan ENS sur Educnet
Pédagogie : ENS : Maigre premier bilan
