« Les
élèves en situation de handicap ne sont pas, en France, à égalité de droits
avec tous les autres. Leur scolarisation en milieu ordinaire est loin d’être
partout une réalité et par ailleurs, du côté des établissements et services
spécialisés, les inégalités géographiques persistent. La continuité
éducative trop souvent imparfaite encore, est particulièrement déficiente
pour les élèves en situation de handicap. Trop de familles se retrouvent
chaque année sans solution adaptée à leur enfant, trop d’enfants ne sont pas
ou peu scolarisés ». Ce constat amer est dressé par l’APAJH et des
organisation représentatives du monde de l’école (FCPE, PEEP, FSU, Snuipp,
Sgen, Snes, Unsa Education, Se Unsa). Ils revendiquent pour une droit à
l’éducation effectif. « Tous les enfants et les jeunes sont donc inscrits
de droit dans l’établissement scolaire dont ils relèvent. La scolarité de
l’élève en situation de handicap est organisée, accompagnée, mise en oeuvre
en classe ou en établissement ordinaires,
avec les moyens indispensables, en concertation avec lui, avec sa famille ou
son représentant. L’objectif permanent de cette démarche étant la réussite
de son projet personnel ».
Citoyenneté : Manifeste pour le droit à l’école
