Programmes des concours
Un B.O. spécial établit les programmes
des concours externes et internes de
l’agrégation, du Capes, du Capeps, du
Capet, du CaPLP, de Cop et de Cpe pour
la session 2005. Consultez le pour
connaître celui de votre discipline.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/spe
cial5/default.htm
L’agrégation Génie électrique modifiée
De nouvelles épreuves attendront dès
2005 les candidats à l’agrégation
externe de génie électrique Le B.O. du 3
juin publie ces modifications.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/22/
MENP0400534A.htm
Ateliers scientifiques et techniques
Comment redonner le goût des sciences
aux jeunes ? La question se pose dans de
nombreux pays européens touchés par la
chute du nombre d’étudiants en sciences
et chacun envisage une solution. En
Angleterre un rapport officiel
recommande de payer les étudiants en
sciences. En France, le ministère rénove
les ateliers scientifiques et techniques
par une circulaire parue au B.O. du 3
juin. Ces ateliers intègrent l’emploi du
temps des élèves et participent au projet
d’établissement.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/22/
MENE0401106C.htm
La Grève du 25 mai
Lancée par la FSU, l’Unsa-éducation, le
Sgen-Cfdt et la Ferc-CGT, la grève le 25
mai a eu peu de succès : 9% de grévistes
en L.P., 14% en lycée, 15% dans le
primaire, 18% en collège. Les quatre
fédérations s’opposent au transfert des
TOS et dénoncent la pénurie de moyens.
Le SNES lance une pétition s’opposant à
la décentralisation : » Plus que jamais
les élèves ont besoin autour d’eux
d’équipes pédagogiques et éducatives
complètes et capables de travailler
collectivement. Et pourtant, le
gouvernement ne créé aucun poste de
copsy, de CPE, d’assistantes sociales et
d’infirmières. Il poursuit son idée de
décentraliser l’éducation en se
débarrassant de 90 000 techniciens,
ouvriers et personnels de service auprès
des collectivités territoriales. Il
compte renforcer le pouvoir des élus sur
la sectorisation des collèges et
renforcer l’autonomie des
établissements ».
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040523063538.7l6kl6ao.html
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040525161459.ubihvbc3.html
L’expérience landaise : nouveaux
éclairages
Quelques jours après le Colloque de
Moliets, Caroline Jouneau-Sion rend
compte de l’événement sur le site des
Clionautes. Relevant que « la réaction
première devant ce genre d’expérience
innovante n’est pas tant l’extase que la
réticence », elle estime que les
interventions du colloque ont répondu en
partie à ces inquiétudes. Mais à
certaines conditions : « l’autoformation
des enseignants est un élément essentiel
dans la réussite de cette expérience.
Elle ne peut fonctionner que grâce à la
mutualisation, notamment par le biais
d’Internet.. Il semble que ce qui
importe plus que le matériel c’est la
capacité de chacun des acteurs de
l’enseignement à remettre en cause ses
pratiques pour que chaque élève ait
accès égal à l’enseignement et à la
culture ». Le compte-rendu de C.
Jouneau-Sion, très complet, montre la
richesse des interventions et des débats
de cette journée.
http://www.clionautes.org/article.php3?i
d_article=533
Autorité et redoublement
« L’autorité doit être au coeur de l’école
républicaine, car elle doit être un lieu
exemplaire de savoir et de respect. Il
n’y a pas d’égalité entre l’adulte et
l’élève. L’autorité du maître
conditionne la réussite de l’élève. Il
ne s’agit pas d’une attitude
nostalgique, mais réaliste. Un exemple :
la loi de 1989 a conduit à enlever aux
enseignants leur pouvoir de décision en
matière de redoublement. N’est-on pas
allé trop loin ? » F. Fillon reprend,
avec ces propos, des thèmes chers à Luc
Ferry.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@
2-3226,36-366282,0.html
Diplôme de compétence en langue
Créé en 2002, le Diplôme de compétence
en langue » atteste les compétences
acquises en langue de communication
usuelle et professionnelle communes à
l’ensemble des secteurs d’activité
économique ». Passé sans condition de
formation, il valide des compétences
obtenues dans la vie professionnelle. Le
B.O. du 27 mai fixe le calendrier des
examens des 3 prochaines années.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/21/
MENE0401017N.htm
http://www.d-c-l.net/default.htm
La CFDT demande un nouveau collectif
budgétaire
A l’issue de son congrès, le Sgen-Cfdt a
adopté une motion demandant un collectif
budgétaire pour l’éducation. Les
congressistes rappellent leur opposition
au « renforcement du contrôle social et
(à) la remise en cause du secret
professionnel », allusion aux mesures
sécuritaires prises par le gouvernement
.
http://sgen-cfdt.org/illkirch/
Le congrès de l’UNSA critique le
gouvernement
» Pas d’idée, pas de projet, une unique
obsession: la réduction des moyens. Des
intentions sommaires en lieu et place
d’une analyse serrée et d’objectifs
définis, un réquisitoire partisan des
difficultés supposées du système
éducatif ». Selon l’AFP, l’UNSA demande
que la loi d’orientation renforce le
service public d’éducation.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp
loi_040527120418.j0effv1s.html
Les syndicats de l’enseignement agricole
mobilisent
Quatre fédérations syndicales de
l’enseignement agricole (FSU, CGT, CFDT
et FO) dénoncent les réductions
budgétaires (-1,5% pour les DGH) et
annoncent « une rentrée catastrophique ».
Elles appellent les enseignants et
administratifs à défendre l’enseignement
agricole.
http://www.sgen-cfdt.org/actu/article581
.html
