» L’observation de l’enseignement au lycée montre que les séquences sont de plus en plus souvent fondées sur une démonstration, répondant elle-même à une question centrale. Cela permet, entre autres, de montrer comment se construit une argumentation, ou d’apprendre aux élèves à en bâtir une. Une telle pratique trouve aussi des justifications dans le processus de mémorisation… Cette mise en valeur de la structure, jugée de plus en plus utile, ou même nécessaire, s’oppose au caractère souvent linéaire de l’enseignement, particulièrement en histoire. Assez fréquemment, les élèves doivent attendre presque le terme de la séquence pour en avoir une vue d’ensemble. Or la connaissance de la fin contribue largement à donner du sens au début.. Lorsqu’ils élaborent des fiches présentant le plan d’une séquence, c’est dans la plupart des cas après la fin de celle-ci, quand le sujet est épuisé. Ne vaudrait-il pas mieux commencer par là ? » Sur la page académique de Caen, D. Cotinat et J. Desquesnes, IPR, donnent des exemples de démarches pour faire construire un plan de séquence, rédiger une synthèse ou faciliter l’appropriation par l’élève de la structure d’une séquence.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/recherche/indexrech.htm
Nos derniers articles

« On vend des gâteaux à 1 euro pour se payer un enseignant » lance Saby devant le rectorat de Paris. Mardi 11 février 2025, la mobilisation était historique à Paris, 1300

L’auteur de cette enquête et de cet ouvrage – Mathieu Bosque – n’est pas un professionnel de l’éducation. C’est un aiguilleur du ciel qui a atterri sur le rude sol

Cliquer ici pour déposer un projet et participer au Forum 2025 Date limite pour déposer les projets : 28 février 2025. Après Rennes, Roubaix, Dax, Lyon, Orléans, Nantes, Bordeaux, Poitiers…

« On ne peut pas nier le recul de maitrise du niveau orthographique des élèves, bien attesté par les recherches. Mais sauf à considérer que les élèves seraient plus sots que

Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe

Des livres pour ados abordent la question de la masculinité, et on se dit qu’ils devraient atterrir entre toutes les mains, y compris celles des filles ! Il n’est pas