« Les
résultats de cette enquête interrogent le système éducatif français sur ses
choix de politique et sur ses pratiques en matière d’enseignement de
l’anglais ». En effet, une enquête européenne portant sur le niveau en
anglais des adolescents de 15 ans classe la France comme lanterne rouge de 7
pays européens (Suède, Espagne, Finlande, Norvège, Pays Bas, Danemark,
France). Dans toutes les compétences, l’écart de niveau avec nos voisins est
important. Ainsi en production écrite, la moyenne des jeunes français est de
15 quand celle des pays nordiques est entre 45 et 55. En compréhension de
l’écrit l’écart est de 57 à 80. Pire encore, les résultats de nos collégiens
sont inférieurs en 2002 à ceux de 1996 ! Comment expliquer cela ? L’enquête
relève des errements dans les pratiques pédagogiques : « alors que les
programmes affirment que l’accent doit être mis sur les situations de
communication,.. sur les activités permettant de créer un maximum de liens
pour accéder au sens du texte, et non pas sur la correction grammaticale de
phrases, il semblerait que ces instructions soient peu prises en compte dans
la pratique des classes ». Mais d’autres éléments entrent en jeu. D’une
part dans les autres pays européens, l’anglais est enseigné dès l’école
primaire. D’autre part, les élèves français « déclarent n’avoir aucun
contact avec la langue anglaise en dehors du collège ». Ils n’écoutent
pas de films en anglais, ne lisent rien en anglais, ne le parlent pas. C’est
aussi le manque d’ouverture des français aux cultures étrangères qui est
questionné par cette étude.
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Pédagogie : La France a les plus faibles performances en anglais
