Comment accéder à la culture artistique ? Libération du 14 février interroge le sociologue Bernard Lahire. » L’enseignement des arts plastiques ou de la musique occupe une place relativement secondaire, et même franchement dominée, dans le primaire comme dans le secondaire. Les matières artistiques sont situées au bas de la hiérarchie scolaire, devant l’éducation physique et sportive, mais loin derrière le français, les mathématiques, etc. Tout se passe comme si l’institution scolaire faisait l’hypothèse selon laquelle le fait d’être bien éduqué dans les autres domaines la littérature, les sciences… conduisait naturellement vers d’autres formes de la culture des élites le théâtre, la peinture, la musique… (Or) En fait, il faut une formation spécifique pour aller vers des pratiques et des formes de consommation culturelle élitistes. L’école ne l’offrant pas assez, si la famille n’y pourvoit pas, la rencontre ne se fait pas ». Cette étude appuie un article qui montre les coupes budgétaires dans le budget des projets culturels à l’école. Ainsi, Claude Mollard, ancien directeur du CNDP, évoque la disparition des classes PAC en parlant d’une « politique du non-dit, par évaporation de crédits ». Dans un éditorial, Antoine de Gaudemar précise l’enjeu : « les restrictions de Luc Ferry n’arrangeront pas le rapport déjà difficile de certains élèves avec l’école : sans ces expériences de contact direct entre élèves et artistes, plus question de chercher à faire des liens entre Noureev et hip-hop, entre Rimbaud et rap, entre Bruant et Renaud ».
http://www.liberation.fr/page.php?Article=178819
http://www.liberation.fr/page.php?Article=178820
http://www.liberation.fr/page.php?Article=178817
– L’art et l’école indispensables l’un à l’autre
