Christine Colaruotolo, sur le site de l’IUFM d’Aix-Marseille, montre comment donner leur place aux résistantes dans les cours d’histoire.« Cette occultation persistante du rôle des femmes dans la Résistance durant cette période est perceptible dans les programmes et les manuels scolaires de 3e. La Résistance est présentée avant tout comme une affaire d’hommes. Les témoignages sont exclusivement masculins. Un seul manuel le Nathan 3e présente la participation des femmes à travers le texte de la leçon et un document… Il ne s’agit pas de faire un cours sur les femmes dans la Résistance mais d’identifier dans le cadre d’un cours portant sur les Français dans la Résistance les acteurs de la Résistance contre l’occupant allemand, la nature et la portée de leurs actions menées individuellement ou collectivement et de montrer dans le cadre d’une approche comparative comment la répartition sexuée des tâches peut être révélatrice des schémas de représentations sociales de l’époque ».
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/pedago/femmes/cola_001.htm
