« C’est
la preuve que les grands districts urbains peuvent éduquer les jeunes aussi
bien que d’autres secteurs. Mais c’est aussi un rappel du chemin que
certains des nos districts urbains ont encore à faire pour réaliser le
potentiel scolaire des enfants ». Kati Haycock, directrice du centre
d’étude Education Trust commente le principal acquis des tests nationaux
NAEP 2003 (National Assessment of Educational Progress) réalisés par le
ministère de l’éducation fédéral. Cette année l’enquête établit de fortes
disparités entre les secteurs de centre-ville, traditionnellement plus
populaires peuplés de minorités aux Etats-Unis. Alors que certains gardent
de très mauvais résultats scolaires, d’autres, tel New-York, obtiennent des
résultats très supérieurs. C’est la preuve de l’efficacité des politiques
locales dans un pays où l’éducation est dirigée par les acteurs locaux. Mais
l’enquête confirme également le fort écart entre les écoliers blancs, les
afro-américains et les hispanos, même si, là aussi, il varie fortement d’un
district à l’autre.
Sur Ed Trust
Etats-Unis : Les politiqueslocales brisent la fatalité de l’échec scolaire
