A suivre, sur la liste de discussion H-Français, la liste des profs d’histoire-géographie, les échanges sur les pratiques pédagogiques autour de l’usage d’Internet en classe. Tel collègue se demande « si Internet ne vaut pas par ses défauts » : l’usage du réseau, vaste, fouillis et de qualité diverse, habitue le professeur à soigner ses méthode d’analyse critique, à se concentrer sur les problématiques et à articuler les sources d’information autour d’elles. Pour un autre colistier, « l’utilisation en classe conduit à changer de paradigme d’apprentissage. D’un enseignement transmissif on passe à un paradigme appropriatif… D’où la nécessité de développer de nouvelles compétences d’ordre de la méta-lecture : le lecteur doit déterminer si ce qu’il lit est pertinent ».
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=lx&list=H-Francais&user=&pw=&month=0312
– Internet et pédagogie
