Comment
les enseignants, les documentalistes et les chefs de travaux de lycée
professionnel se documentent-ils ? Une enquête officielle jette un regard
précis sur les pratiques. Ainsi seulement 38% des enseignants et 15% des
documentalistes cherchent des ressources documentaires principalement
ailleurs que sur Internet. Ce sont les sites académiques qui sont les plus
fréquemment utilisés (par 42% des enseignants de L.P.), devant les sites de
collègues (34%). SavoirsCDI est incontournable chez les documentalistes
(70%) et Chef-de-travaux.net pour les chefs de travaux (32%). Par contre,
seulement un enseignant sur dix utilise les sites ministériels (EduScol,
Educnet ou Educasource). L’enquête révèle également une plus grande demande
de séquences pédagogiques élaborées que de ressources documentaires. Mais
les manuels scolaires, les encyclopédies, la presse restent encore les
principaux outils de préparation des séquences pédagogiques en L.P loin
devant les ressources en ligne.
Note d’évaluation 03.03 (format PDF)
Nos derniers articles

« Il paraît paradoxal de viser l’universalité en appuyant cette politique sur un dispositif de parcours, obligatoirement offert à tous les élèves selon le code de l’éducation, mais en pratique considéré

Près des trois quarts des élèves ont bénéficié durant l’année scolaire 2023-24 d’une action d’EAC financée par la part collective du Pass culture auprès d’une des 12 582 structures référencées,

Après le sommet mondial sur l’IA organisé à Paris, il est intéressant et peut-être important de se poser la question qui fâche le monde de l’éducation : les enseignants pourront-ils

L’enquête de Mediapart du 5 février 2025 révèle que François Bayrou aurait été au courant des faits sans donner suite, il aurait donc menti. Selon les informations des journalistes de

Comment développer une culture de l’IA dans un établissement scolaire ? Depuis la mise en service de ChatGPT en novembre 2022, les IA génératives sont devenues l’éléphant dans la salle

« On ne peut que regretter la disparition progressive de la machine à café collective que j’ai connue au début de ma carrière d’enseignant et de musicien intervenant et pas