Une étude
québécoise apporte de nouveaux éclairages sur la fracture numérique dans une
société où pourtant Internet et l’ordinateurs sont extrêmement présents.
Aussi ce qu’établit ce rapport c’est que la fracture numérique ne montre pas
tant la fréquence d’utilisation des TIC que « leurs modèle d’utilisation ».
Ainsi plus un milieu est favorisé ou masculin plus l’usage de l’ordinateur
se fait pour des intérêts personnels et plus l’ordinateur est utilisé pour
communiquer. De la même façon, les garçons sont nettement plus nombreux à
considérer que l’usage de l’ordinateur est très important. L’étude apporte
un éclairage intéressant sur le rôle de l’école. En effet elle établit que,
si les enfants de milieu aisé sont les premiers utilisateurs de l’ordinateur
à l’école, l’école joue un rôle important pour l’initiation des jeunes à
l’informatique dans le monde rural.
Etude (en PDF)
