Pour la
14ème année consécutive, les élèves de CE2 ont participé à une évaluation
nationale. Les résultats sont publiés par le ministère. En français, les
points faibles restent l’orthographe et l’entraînement à la copie de texte
(elle est trop lente). En maths, les élèves ont du mal à justifier leurs
réponses et manquent d’entraînement au calcul mental. Enfin l’évaluation
montre cette année encore des écarts entre les écoles et les sexes. Les
filles obtiennent d’aussi bons résultats que les garçons en maths mais
réussissent mieux en français. Les écoles en ZEP enregistrent des scores
plus faibles que les autres écoles.
Note d’information 0319 (en PDF)
Pour lire
les PDF
Nos derniers articles
Modification des seuils, suppression des effectifs réduits, fermeture de 2000 établissements… Ce rapport explosif « Revue de dépenses : dispositifs en faveur de la jeunesse » daté du mois d’avril
Avec 130 rapports scientifiques et 7 conférences de consensus, le cnesco n’a pas à rougir de son bilan en 10 ans. Ce jeudi 12 septembre 2024, Nathalie Mons salue «
Pascal Clerc est géographe. Dans son ouvrage Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXI è siècle, il offre une lecture de géographe des politiques et des pratiques éducatives
Comment un programme d’arts plastiques axé sur l’écopédagogie peut-il influencer la perception et la gestion des déchets par les élèves ? Comment développer une conscience environnementale durable ? Eve Capel,
L’association des professeurs d’histoire géographie (APHG) et le Comité d’Histoire du ministère de l’Éducation nationale (CHIMEN) lancent un appel à projets sur l’histoire de l’éducation. Il s’adresse aux professeurs d’histoire-géographie
Outil précieux à découvrir via La Forge des Communs numériques éducatifs : UbiSit, une application gratuite en ligne qui permet de générer et modifier des plans numériques de classe. « Ce site