Récemment
« Etre et avoir » nous a plongé dans la nostalgie de la classe unique d’un
village isolé. Si cette école a son charme, il faut bien dire qu’elle ne
favorise pas l’apprentissage des TICE, des langues ou les activités
artistiques. Or un tiers des communes françaises sont dans ce cas : elles
ont de toutes petites écoles, peu de moyens financiers, et leurs écoliers
sont désavantagés par rapport à ceux d’écoles plus riches. Pour assurer plus
d’égalité et sans doute aussi pour renforcer l’encadrement pédagogique, le
ministère a décidé de créer des réseaux d’écoles. Dans le cadre
départemental, les inspecteurs d’académie devront établir un « schéma
territorial des écoles » permettant d’établir la carte scolaire. La future
loi sur les responsabilités locales accordera aux regroupements
intercommunaux des compétences éducatives. Enfin chaque réseau disposera
d’un « coordinateur » qui sera partiellement déchargé de cours pour animer son
réseau et bénéficiera d’un « conseil de réseau ». Le réseau ne fera
disparaître ni l’individualité des écoles, avec chacune son directeur, ni la
hiérarchie départementale avec son inspecteur mais ajoutera un nouveau degré
à la pyramide administrative. Le ministre se fixe comme objectif 600
réseaux d’école en 2007. Les futurs coordinateurs ne sont pas sans rappeler
les Direttori Didattici italiens qui encadrent plusieurs écoles avec une
fonction essentiellement pédagogique.
Communiqué ministériel
Le système scolaire italien
Primaire : Création des « réseaux d’écoles »
