Que faire
avec un Internet ultra-rapide ? Trois commissions scolaires québécoises sont
reliées par un câble en fibre optique permettant des transmissions à 100
Mbps, une vitesse plus de 100 fois supérieure au classique haut-débit. Près
de 120.000 élèves, dont 73.000 du primaire, bénéficient de ces conditions
rêvées, permettant une transmission sans facturation au paquet et la
téléphonie IP (par internet). Mais que faire ce cet outil ? Les
établissements ont déposé des projets pédagogiques. Ainsi la C.S. des
Affluents expérimente une intégration plus novatrice de la vidéo dans
l’éducation. Une autre étudie la production d’un journal numérique. Les
premiers rapports seront diffusés en 2003-2004 et montreront dans quelle
mesure cet équipement aura influé sur les pratiques.
Le réseau
numérique québécois
Nos derniers articles
Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’éducation nationale honoraire et ancien Dgesco livre son analyse du rapport de l’IGESR et de l’IGF publié le 12 septembre 2024. Pour le Café pédagogique,
Est-ce que la Cour des Comptes apportera un coup fatal au SNU ? « Les ambitions du dispositif ne sont pas atteintes », peut-on lire. Dans son rapport, publié le 13 septembre
Dans cette tribune, Bruno Devauchelle revient sur la question du l’inclusion et de l’accessibilité sous l’angle du numérique. Au regard d’une décision du tribunal administratif de Paris qui impose à
Et si le travail de groupes se faisait jeu de rôles ? C’est la démarche originale tentée par Laurence Sladkowski au lycée Sévigné à Paris dans le cadre de l’étude
Au collège André Malraux à Pontarlier, Marie Dumaine a invité ses 5èmes à « écrire une histoire dans laquelle ils mettront en scène un héros qu’ils auront inventé et qui, dans
« Précisez la fonction grammaticale de cette proposition subordonnée et mentionnez au moins une manipulation que vous avez utilisée pour trouver la réponse », demandait le sujet de français du brevet 2024.