A l’école des classes relais
On sait que le ministre a décidé de développer ce dispositif pour accueillir les élèves « difficiles ». C’est dire que les classes relais sont des lieux où l’on travaille sur la violence, la socialisation, les rapports avec la justice, l’hétérogénéité, les difficultés pédagogiques de toute sortes; questions qui concernent tous les enseignants. Marie-Anne Hugon et Jacques Pain publient un ouvrage, « Classes relais : l’école interpellée », qui présente le vécu de ces classes, réfléchit à une pédagogie contre la violence et montre un enseignement adapté à un public difficile. On trouvera sur le site du CNDP des extraits de l’ouvrage. Nous en rendrons compte plus longuement dans le Café.
http://www.cndp.fr/college/themes/800b5238/accueil.htm
Rapports de sexe
C’est le titre du nouveau numéro de V.E.I. Enjeux, l’excellente revue du CNDP. Une quinzaine d’articles s’intéressent aux rapports entre les sexes et aux identités sexuées dans les quartiers populaires. Ils montrent l’évolution des rapports entre filles et garçons et leur « virilisation ». Plusieurs articles (J. Costa-Lascoux, N. Belloubet-Frier, F. Rey) réfléchissent à la violence sexuelle. Ce numéro, qui travaille sur un thème pionnier, ne peut nous laisser indifférents. Le CNDP met en ligne plusieurs articles sur le « virilisme » en banlieue, les « crapuleuses » et les violences sexuelles. Voir le compte-rendu en rubrique Bibliographie de ce numéro.
http://www.cndp.fr/vei/default.asp?page=/revueVEI/som128.htm
Apprendre la démocratie à l’école
Il y a quelques semaines, le CRAP souhaitait introduire la question de l’école dans le débat politique et lançait son « Manifeste pour un débat public sur l’école ». Aujourd’hui le débat sur l’école est porté par le débat sur l’insécurité et c’est sous cet éclairage que la question de l’éducation est abordée. Dans ce climat, le CRAP – Cahiers Pédagogiques annonce qu’il réunira, les 24 et 25 octobre à Paris, un colloque sur le thème « apprendre et vivre la démocratie à l’école ». Avec comme objectif de diffuser des pratiques démocratiques scolaires c’est à dire « des dispositifs qui favorisent l’accès de chacun à la connaissance, à la parole et au pouvoir ». Une approche qui se situe à l’opposé du discours sécuritaire et qui mise sur l’éducation. Des ateliers permettront d’échanger sur ces démarches. On peut s’inscrire dès maintenant.
Contact : cahier.peda@wanadoo.fr
Synthèse d’e-Schola
Sous la plume de Serge Pouts-Lajus, Educnet publie une synthèse des présentations réalisées lors d’e-Schola 2002. Montrant la diversité des pratiques, S. Pouts-Lajus les voit hésiter entre deux extrêmes : ne considérer les TICE que comme des outils ou attendre d’elles une refonte totale du système éducatif. Entre les deux, les initiatives se multiplient. Parfois dans un cadre officiel, et e-Schola en présente de nombreux exemples, plus souvent dans le « festival off » des créations individuelles.
http://www.educnet.education.fr/inter/eschola02.htm
Les Cahiers pédagogiques interrogent les C.D.I.
Dans son numéro du mois de mai, les Cahiers pédagogiques donnent rendez-vous dans ce qui devrait être le » centre » de tout établissement scolaire : le C.D.I. Le CDI a changé avec Internet, l’informatique mais aussi avec les nouvelles pratiques pédagogiques (IDD, TPE, ECJS etc.). Ce numéro des Cahiers propose un état des lieux, des témoignages, des analyses, des outils et des propositions utiles pour tous les acteurs de la vie scolaire qui ont l’ambition de travailler en équipe.
Un second dossier est consacré aux nouveaux dispositifs du collège (l’accueil en sixième, le traitement des difficultés scolaires, l’interdisciplinarité).
http://www.cahiers-pedagogiques.com
Rencontres du CRAP
Le CRAP et les Cahiers pédagogiques organisent une semaine de rencontre du 21 au 28 août sur le thème « vivre, faire, construire l’école au quotidien ». De nombreux ateliers sont annoncés : la parole de l’élève, que faire avec les réformes, lire et faire lire etc.
http://www.cahiers-pedagogiques.com
Colloque « L’action sur l’image »
Quels concepts pour construire la critique des oeuvres multimédias ? Comment ces oeuvres nous confrontent-elles à la question de la narrativité ? Ces questions seront longuement débattues les 7 et 8 juin aux Journées d’études du séminaire « L’action sur l’image : pour l’élaboration d’un vocabulaire critique ». Une vingtaine d’universitaires et de chercheurs (G. Jacquinot-Delanay, J.-P. Balpe, J.-L. Weissberg, P. Barboza etc.) vous y donnent rendez-vous pour présenter leurs travaux et échanger.
http://hypermedia.univ-paris8.fr/seminaires/semaction/
L’été du GFEN
Le Groupe français d’éducation nouvelle organise, du 10 au 13 juillet, à Talence, une université d’été sur la formation et ses enjeux. Parmi les intervenants des différents ateliers : Odette Bassis, Gaston Mialaret, Jacques Bernardin, Jean-Yves Rochex, etc.
http://www.gfen.asso.fr