Les programmes de langues
Le programme transitoire (2002-2007) d’enseignement des langues
étrangères ou régionales au cycle des
approfondissements de l’école primaire est paru au B.O.
hors-série n°4. Cette publication était
d’autant plus attendue que le dernier rapport de l’Inspection
générale avait souligné les
disparités d’une école à l’autre.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs4/default.htm
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/024000479.shtml
Plan de bataille contre l’illettrisme
15% des élèves de sixième ont des
difficultés en lecture. Luc Ferry a annoncé le 19
juin un « plan de lutte » contre l’illettrisme. Il s’appuie d’abord
sur le renforcement de la lecture et de l’écriture
à l’école : les enfants devront y consacrer 2
heures 30 par jour au cycle 2 et 2 heures en cycle 3. Et un outil
de diagnostic sera expérimenté dès
l’année prochaine en CM1.
Le ministre souhaite aussi s’appuyer sur les TICE. Le
ministère labellisera des sites d’aide aux
élèves et diffusera sur Internet de l’information
sur les dyslexies et dysphasies.
Une troisième catégorie de mesures a soulevé
davantage de critiques : Luc Ferry a annoncé la
création de 100 à 150 classes de CP
consacrées aux élèves les plus en
difficulté. Pour les syndicats, cette mesure risque de
stigmatiser et d’isoler ces élèves, et, finalement,
de ne pas atteindre son objectif.
http://www.education.gouv.fr/presse/2002/illetrismecp.htm
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_020619124503.j06etfls.html
PrimLangues, un site pour les langues au primaire
C’est un véritable portail que le C.I.E.P., avec le
soutien de la Direction de la technologie du ministère,
ouvre au bénéfice de l’enseignement des langues
dans le primaire. PrimLangues est d’abord un centre de
ressources. Il propose les textes officiels, des bibliographies,
de nombreux signets classés (méthodologie, sites
d’enseignants, documents authentiques, documents
didactisés, lexiques etc. pour l’allemand, l’anglais,
l’espagnol, le portugais, l’arabe, l’italien). On
appréciera également les fiches documentaires sur
les cédéroms, les malettes pédagogiques, les
supports d’activités. PrimLangues propose également
des séquences pédagogiques et de nombreuses
suggestions pédagogiques (allemand, anglais, italien,
arabe, portugais, russe, espagnol) validées pour le CE2,
les CM1 et CM2. Le site donne également la
possibilité d’établir des correspondances scolaires
et invite les enseignants à participer à son
animation. C’est dire qu’il se veut » institutionnel et convivial
« . Un pari qui pourrait être tenu.
http://www.primlangues.education.fr/
Maîtres d’en haut et maîtres d’en bas
La récente étude ministérielle sur les
enseignants du primaire montre une France coupée en deux.
La France du nord (au nord d’une ligne Rennes – Gap) compte des
enseignants nettement plus jeunes que celle du « bas ». Seconde
coupure : les enseignants demandent principalement à
quitter le coeur du Bassin parisien pour aller au sud de cette
fameuse ligne. Troisième différence : si le corps
professoral est largement féminisé (77%),le
pourcentage de femmes varie selon le poste : 93% en maternelle,
56% seulement pour les postes de direction. Ultime
différence : 53% des enseignants sont professeurs des
écoles, les autres sont instituteurs. (au format PDF)
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/ni0229.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep.html
Primaire
Intégration des instituteurs dans le corps des professeurs
des écoles
Le B.O. du 12 septembre publie le nombre d’emplois ouverts sur
liste d’aptitude pour l’intégration d’instituteurs dans le
corps des professeurs des écoles.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/33/perso.htm
La science à partir de 3/4 ans
Haplosciences est une association qui a pour but
d’éveiller aux sciences les enfants. Son site propose de
nombreuses ressources adaptées à un jeune public.
Ainsi la « petite encyclopédie des sciences » initie les
enfants à la flore, la faune, la physique, l’astronomie.
Ils y trouvent des dossiers et des jeux.
http://www.haplosciences.com
Une classe PAC crée des vêtements avec
Castelbajac
C’est une classe PAC pas ordinaire. Des élèves de
CM1 et CM2 de l’école François Coppée de
Paris (15ème) ont appris à réaliser des
vêtements avec l’assistance du couturier Jean-Charles de
Castelbajac. Une expérience originale où les
élèves ont rédigé des poésies,
utilisé les maths en lien avec leur projet. Pour leur
maîtresse « cela créée une appétence
scolaire extraordinaire et surtout du savoir-être entre les
élèves, une attitude différente envers
l’école ».
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_020616063733.qkpsv87j.html
Un séminaire pour La main à la pâte
Du 26 octobre au 1er novembre, La Main à la pâte
organisera une session de formation destinée aux
enseignants du premier degré. Ils y rencontreront des
chercheurs qui aborderont avec eux des thèmes
scientifiques comme la thérapie génique, les OGM,
le pétrole, les robots, la logique etc. Les places sont
limitées et les inscriptions seront closes au 10
juillet.
http://www.inrp.fr/lamap/formations-colloques/graines5/
Télécole
Télécole est un programme d’éducation
à l’image télévisuelle
développé en classes maternelles,
élémentaires et de collège.
Télécole souhaite développer le sens
critique des élèves et installer des pratiques
méthodiques d’analyse de l’image et des types de textes
télévisés. Le programme se recoupe donc avec
les apprentissages de nombreuses disciplines et prépare
l’enfant à l’utilisation d’une grande
variété de ressources documentaires. Le suivi du
programme montre non seulement que les enfants jettent un regard
désacralisé sur la télé mais aussi
une amélioration des performances en lecture.
http://crdp.ac-besancon.fr/cddp90/Telecole/Telecole_fichiers/default.html
Littérature au cycle 3
Les nouveaux programmes du primaire invitent les enseignants
à faire découvrir chaque année une dizaine
de titres « choisis parmi ceux qui sont répertoriés
dans la bibliographie publiée avec les textes
d’application ». Eduscol publie cette liste. Près de 180
oeuvres sont retenues parmi lesquelles 30 contes, 35 albums, 70
romans, 21 recueils de poésie, 13 bandes dessinées
et 11 pièces de théâtre.
http://www.eduscol.education.fr/D0102/biblio.htm
Un dossier de la D.F. sur le primaire
La Documentation Française publie un dossier documentaire
sur l’enseignement du premier degré. Outre des
données statistiques, il propose une découverte des
structures et des enseignants du primaire ainsi qu’un
aperçu des priorités pédagogiques de ce
degré : maîtrise des langages, enseignement des
langues, TICE. Pour chaque thème, la D.F. publie un court
état des lieux appuyé sur de nombreux documents
téléchargeables.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossier_polpublic/enseignement_primaire/index.shtml
La scolarisation des 2-3 ans en question
Selon Le Monde du 27 juin, la scolarisation des enfants de 2-3
ans pose problème. D’abord du fait du mini-baby boom de
ces dernières années qui se traduit par un afflux
d’enfants que les académies ont bien du mal à
gérer. D’autre part, l’intérêt
pédagogique de cette entré à l’école
est mise en question. Ainsi Alain Bentolila, linguiste, estime
que « En scolarisant (l’enfant) au milieu d’autres enfants du
même âge, on choisit la pire des méthodes :
aucun autre écolier ne va lui donner un stock de
vocabulaire plus riche que le sien ».
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,3226–282550-,00.html
Concours externe de professeurs des écoles
Le B.O. du 18 juillet 2002 publie un arrêté
modifiant les épreuves du concours externe de recrutement
de professeurs des écoles. Les épreuves
d’admissibilité comprennent une épreuve de
français et une de mathématiques. Les
épreuves d’admission se composent de 4 parties : entretien
préprofessionnel, oral de sciences et technologie ou
histoire et géographie, épreuve en langue
étrangère ou régionale ou en arts plastiques
ou en musique et enfin épreuve d’EPS.
http://www.education.gouv.fr/botexte/bo020718/MENP0201083A.htm
Ouverture sur le statut des directeurs
X. Darcos a indiqué qu’il souhaitait arriver à un
accord sur le statut des directeurs d’école d’ici la fin
de l’année. Il souhaite associer les maires à ce
débat pour « trouver un statut juridique aux
écoles ».
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emploi_020717163944.b5anp9gd.html
Primaire Dépêche AFP Voila
L’INC sélectionne des sites sûrs
Dans un rapport publié en ligne, l’Institut National de la
Consommation recense des sites « sûrs » pour les enfants de 6
à 11 ans. Un travail intéressant puisque
l’équipe de l’INC a cherché à définir
des critères objectifs de « sûreté » pour ces
sites. Mais l’absence de pornographie ou d’exploitation
commerciale suffit-elle à qualifier un site pour enfants ?
On peut en douter en voyant la sélection inégale
opérée par l’INC. Il est plus difficile
d’évaluer les qualités pédagogiques des
sites Internet. L’INC observe pourtant que « le réseau
de sites Internet pour l’enseignant et ses élèves
de l’école primaire est aujourd’hui bien
organisé » et qu’il est sûr. Voilà qui
fera plaisir à Cartables, Sitinstit et L’encrier.
http://www.inc60.fr/images_publications/rapport_complet.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep.html
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/securite_index.aspx
Concours de professeur des écoles
Un arrêté du 1er août, publié au B.O.
du 5 septembre, modifie le règlement des concours de
professeur des écoles.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/32/perso.htm
La semaine de 4 jours dans le collimateur
Un quart des élèves du primaire
bénéficie de la semaine scolaire de 4 jours, une
innovation saluée en son temps comme facilitant la vie
familiale et les activités péri-éducatives.
Selon Libération du 29 août, un rapport de
l’Inspection générale préconise le gel de ce
dispositif qui fatiguerait les élèves et
s’accompagnerait d’un fort absentéisme.
http://www.liberation.com/page.php?Article=49750
