Un « Cahiers » sur l’éducation au développement Le numéro de juin des Cahiers pédagogiques traite de l’éducation au développement durable. Comment donner des repères dans un monde en mutation ? Comment
– Des publications pour mieux démarrer 2003 – Cédérom L’actualité en revues – Edidoc Géographie F. Dubet : Le déclin de l’institution Vie et mort de l’institution (au sens général)
– Quand la vache folle peut aider l’école ! – Ecrits, cris et chuchotements – L’autoformation, un devoir de réflexion – Lire la littérature à l’école – Livret de suivi
– Jean Claude Bertin – Des Outils pour les Langues – Multimédia et Apprentissage – Christine Reymond – Norbert Froger – Cinquante activités pour créer des productions multimédias à l’école
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Onlineformapro publie quelques chiffres sur l’évolution de la demande de formation de 1994 à 1999. Sur cette période la durée moyenne des formations a fortement diminué passant de 112 h
Algora met en ligne un site totalement rénové. Françoise Thibault, responsable du programme « campus numériques », offre un entretien qui fixe les principes des campus : » Trois grands objectifs structurent
Le CIRFFI offre en ligne des formations aux logiciels les plus utilisés pour les TIC : Internet Explorer, Outlook Express, Windows, FrontPage 2000. Pratique pour aider les élèves ! http://www.cirffi.asso.fr/technologies/ressources.html
Itinéraires de découverte, TPE, Travaux croisés… voilà plusieurs façons de poursuivre un but unique : briser la vision traditionnelle du cours qui place les enseignants, seuls détenteurs du savoir, en
Collection « Fais-moi découvrir » (Hatier). Cahiers à travailler à thème (« A la mer » ; « A la forêt » ; « A la fête foraine »…). Maternelle (de PS à GS) Apprendre « comme à l’Ecole ».
– Entretien avec André Giordan L’enseignant doit comprendre qu’il est d’abord un professionnel de l’élève
– Rapports de sexe, rapports de genre – Revue VEI Enjeux n°128 – Cédérom Histoire seconde Hatier
L’Université de technologie de Compiègne organise du 28 au 30 mars son quatrième colloque UNTELE. Chacune de ces manifestations est un rendez-vous international. UNTELE 2002 évoque « les critères de création
La CNAM et l’AGRO de Montpellier mettent en ligne des modules de formation de niveau bac + 2 en statistiques. StatNet couvre toutes les bases du raisonnement statistique du calcul
La pédagogie actualisante Education et francophonie, la revue de l’ACELF, consacre son numéro XXX-2 à la « pédagogie actualisante ». Rodrigue Landry la définit ainsi : « La pédagogie actualisante n’est pas une
Lire la littérature à l’école. Pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? de la GS au CM. Par Catherine Tauveron. Editions : Hatier Pédagogie. 352 p. Si les ambitions
– Des lectures en abondance, de la télévision à la FOAD – Historia lève le tabou de l’esclavage
Le thème de ce nouveau numéro de VEI Enjeux devrait faire réfléchir les candidats à la présidentielle. En effet, dans son éditorial, Bernard Bier, rédacteur en chef de VEI Enjeux,
Le CARIF-OREF de La Réunion publie un dossier sur le séquençage pédagogique de contenus de formation : comment structurer un contenu, comment le diviser en séquences, comment bâtir un scénario
