Dossier spécial
L’association des Clionautes regroupe les professeurs d’histoire-géographie utilisateurs des TICE. Elle a publié un document synthèse des échanges entre enseignants sur le nouveau programme de seconde. On y trouvera des bonnes adresses (progression, programme etc.), mais aussi des réflexions croisées, parfois critiques, sur la lecture des programmes et l’étude de cas de géographie, des ressources Internet pour traiter les grands thèmes des programmes de géographie et d’histoire. Un exemple de travail mutualiste.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesListes/secondeprog.htm
Progression :
Les pages académiques de Rouen nous offrent une progression des apprentissages en 2de et 1ère pour se préparer aux épreuves du bac.
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/hist_geo/pdg/2/2gintro.htm
et bien sur le site de Grenoble avec une programmation détaillée :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/lycee/classique/seconde/nvprog2.htm
Le même site publie une bibliographie pour la géographie :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/lycee/classique/seconde/bibliogeoseconde.htm
Patrick Lucas, sur les pages de Grenoble, propose une lecture du programme de seconde au regard des acquis du collège.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/lycee/classique/seconde/notions2ndecollege.htm
Ressources académiques :
A Rouen, de très belles pages permettent une étude localisée (Normandie) des risques majeurs : risques naturels (pluviosité par exemple) et industriels ou liés aux transports. On y verra par exemple des TPE réalisés par des
élèves de ES et S (les marnières, Tchernobyl etc.). Une masse de documentation très utile pour traiter un programme axé sur l’environnement.
http://www.ac-rouen.fr/rectorat/profession_rme/une.htm
La même académie a entrepris de publier des pistes pédagogiques pour chaque chapitre de Géographie. On y trouve des études de cas sur le thème « six milliards d’hommes » et sur le littoral.
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/hist_geo/pdg/2/2gintro.htm
On y trouvera aussi un cycle de conférences sur le programme par des universitaires (R. Knafou, J.P. Charvet, F. Durand-Dastès..)
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/doc/cfr/
A Nantes, le serveur académique a également bien travaillé : recensement de toutes les études de cas publiées dans les manuels de seconde, un exemple de Schéma d’aménagement et de gestion des eaux (pour le chapitre sur la gestion de l’eau), des signets et des réflexions pour les études de cas sur les littoraux.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/
Rennes est connu également pour être particulièrement dynamique. Le serveur académique propose une réflexion et de nombreuses pistes sur l’utilisation d’Internet pour les études de cas. Sont particulièrement bien traités les thèmes « Nourrir les hommes » (plusieurs études du Chiapas à la Bretagne) et « L’eau entre abondance et rareté ». Ces pages doivent permettre aux débutants en matière de TICE à se lancer en classe ou à mettre à jour leur documentation.
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResInternet/EtudeCas/EtCas-Seconde.htm
A Orléans-Tours, le site académique propose une étude de cas sur le Grand projet anatolien (thème de l’eau).
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/lycee/etude-cas/gap.htm
A Lyon, plusieurs propositions de mise en oeuvre du nouveau programme en géographie . Elles comprennent des bibliographies et des fiches pédagogiques pour les études de cas.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire/stagesc.html
Parmi toutes les richesses de Grenoble (voir ci-dessus), une réflexion de Bernard Ducret sur les sociétés face aux risques.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/lycee/classique/seconde/risque2nde.htm
A Toulouse, le site académique propose des liens pour chaque thème du nouveau programme de géographie.
http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/program/nprogsec.htm
A Bordeaux, le serveur académique publie plusieurs études de cas : l’exemple de l’Erika
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/nouvacad/nda-bordeaux.htm
Modules :
L’académie de Dijon met en ligne un bon module sur les politiques démographiques.
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/tice/Stage_1/delhomm2.htm
Autres ressources en géographie :
Citons d’abord les ressources des Cafés de géographie : les cafés donnent la parole depuis plusieurs années aux meilleurs spécialistes sur des thèmes relevant des nouveaux programmes. Par exemple on trouvera de nombreux
comptes-rendus relatifs au programme de seconde et de première (la frontière, nourrir les hommes, la gestion des risques, l’aménagement du territoire etc.) :
http://www.cafe-geo.com/cafe2/rubrique.php3?id_rubrique=16
http://www.cafe-geo.com/cafe2/rubrique.php3?id_rubrique=17
L’eau :
Un site tout à fait exceptionnel : celui du projet Med-Hycos. Celui-ci vise à améliorer la connaissance des ressources en eau dans le bassin méditerranéen. Pour cela il met en place un réseau de 35 observatoires (dans 25 pays) reliés électroniquement ainsi que des ressources bibliographiques en ligne. On peut accéder de façon interactive aux statistiques des stations (précipitations, débits etc.). On peut aussi suivre en ligne une présentation détaillée et illustrée de l’évolution climatique de la Méditerranée, du cycle de l’eau douce et de la mer. De très nombreux liens
classés permettent l’accès à des ressources supplémentaires. Un site extrêmement riche.
http://medhycos.mpl.ird.fr/index_fr.html
Le CNRS publie un dossier pédagogique sur l’eau et son cycle. Le dossier est encore partiellement en travaux mais devrait être de bonne qualité.
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doseau/acueil.html
Nourrir les hommes
Un article paru dans la revue universitaire Cybergéo fait le point sur l’aménagement du Rondônia et les conflits liés à la terre.
http://www.cybergeo.presse.fr/geocult/tourneau/article1.htm
Sur la liste H-Français, Sylviane Tabarly fait connaître de nombreux sites sur les OGM et l’alimentation :
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0109&week=a&msg=mqTYgBEIj%2bctMPXlj9F0rA&user=&pw=
Plus de six milliards d’hommes
Quelques ressource statistiques :
– les chiffres de l’INED :
http://www.ined.fr/population-en-chiffres/monde/index.html
– l’inégale répartition des hommes et des richesses dans Population & Sociétés n°368 : des représentations graphiques intéressantes, l’accessibilité aux richesses :
– http://www.ined.fr/publications/pop_et_soc/pes368/
– le PNUD : un appareil statistique complet pour tous les états du monde en matière de population et développement dans le Rapport sur le développement 2002 :
http://www.undp.org/hdr2002/complete.pdf
– Le Bureau du recensement américain propose en ligne des statistiques démographiques pour tous les états du monde avec projection
http://www.census.gov/ipc/www/idbacc.html
– et l’évolution des pyramides des âges pour chaque pays de 1950 à 2050 :
http://www.census.gov/ipc/www/idbpyr.html
– A voir aussi l’histoire de l’IDH et ses calculs par Thierry Hatt
http://sirius.ac-strasbourg.fr/microsites/hist_geo01/idh/
Sur les frontières
L’atlas Transmanche constitue un bon exemple de cartographie transfrontalière.
http://infodoc.unicaen.fr/OhRAGE/atlas/Presentation
http://users.info.unicaen.fr/~szmurlo/atlas/IndexPage.html
Royaume-Uni
La frontière écossaise sur H-Français:
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0208&week=d&msg=V6w3HqvA5F36/e9F56fFwA&user=&pw=
