« Nos propositions tentent de concilier deux axes :
I – Permettre a I ‘enseignant de transformer Sa pratique en faisant des propositions réalistes et compatibles avec les contraintes actuelles de la profession
2 – Aborder une famille d activités qui pose des problèmes similaires aux élèves au cours de I apprentissage, ainsi qu aux enseignants dans leur approche didactique et pédagogique, en mettant en place une démarche commune en Tennis – tennis de table – badminton
Dans un souci de clarté, cette approche ne peut se faire sans procéder à un choix terminologique précis et cohérent dans le champ didactique actuel – Nous retiendrons des notions qui nous semblent déboucher sur des avancées réelles au niveau des pratiques enseignantes »
Points abordés :
Logique du jeu, logique et fonctionnement du joueur
Qu’apprendre grace aux sports de raquettes
Niveaux de pratique, contenus d’enseignement
Construction de situations d’apprentissage
Observation et évaluation.
http://www.ac-amiens.fr/eps/raquettes/default.htm
