Certains l’attendaient au tournant, cette nouvelle E.A.F. L’inspection générale a perçu le signal mais constate l’échec de ceux qu’elle présente comme des adorateurs du bachotage : « il s’agit d’une contestation.. qui vise plus l’esprit des programmes de première que les modalités de l’EAF… C’est l’esprit même de l’épreuve qui est contesté, le principe d’un exposé répondant à une question qui impose au candidat de sortir du moule d’une leçon apprise pour prendre le risque – mesuré – d’une lecture qui ne soit pas parasitée par le souvenir contraignant d’une explication entendue en classe. Dans la pratique.. ces intentions ne semblent guère avoir été suivies ».
Pourtant l’EAF aura été féconde en difficultés. D’abord pour son organisation administrative : le rapport signale la lourdeur du traitement des descriptifs, les difficultés pour organiser les oraux, l’improvisation du travail administratif. Le rapport ne manque pas de souligner les difficultés des examinateurs : nombre de candidats exagéré (jusqu’à 20 par jour !), procédures lourdes, questionnaires interminables…
La nouvelle EAF aura été également un peu décevante dans sa préparation. L’Inspection relève les difficultés des enseignants à saisir les notions de séquence, de problématique, d’objet d’étude. « L’élaboration des descriptifs a été source d’interrogations et d’inquiétudes ». Elle constate un certain conservatisme dans le choix des oeuvres « l’enseignement cette année encore a continué sur des massifs traditionnellement incontournables » : Rabelais, Montaigne, La Fontaine, Molière, Rousseau, Voltaire etc. Par contre les questions posées aux candidats ont été généralement très pertinentes.
Finalement l’Inspection estime que « la session s’est déroulée de manière satisfaisante » et qu’il « paraît peu judicieux de revenir au système antérieur » mais suggère quelques améliorations : simplifier le dispositif et les documents à renseigner par les examinateurs, adopter un modèle unique de descriptif, supprimer la seconde question, envisager quelques allégements de programme particulièrement en série L.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/rapports/eprfrancais.pdf
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– L’Inspection générale interroge la nouvelle EAF
