Marie-Anne Hugon et Jacques Pain publient « Classes relais, l’école interpellée » (CRAP, CRDP Amiens 2002). En intitulant « Tous concernés » l’introduction à cet ouvrage, Jean Michel Zakhartchouk nous invite tous à réfléchir à ce que nous apprennent les classes relais de notre système éducatif. Ils erait effectivement dommage qu’un tel ouvrage ne soit lu que par ceux qui travaillent autour et dans ces classes.
Voilà un ouvrage qui associe le sens et l’action. Après avoir montré le vécu des classes relais, les auteurs invitent à analyser la crise de l’école au travers de ces classes relais. Entrant par la suite dans un état des lieux plus institutionnel, les auteurs nous proposent la mise en action, nous invitant à enseigner dans ces classes en nous en faisant partager les pratiques.
En conclusion de cet ouvrage deux pages nous proposent une réflexion sur « l’excellence est à portée du terrain » (p 169 170) au travers de trois entrées : individualiser le parcours des élèves, individualiser la formation des professeurs, mettre en réseau la scolarité.
Malheureusement les auteurs sont aussi dans l’obligation de nous rappeler à la vigilance pédagogique et au retour du pédagogique. Pour eux penser que la pédagogie doit être décriée comme le pensent certains enseignant est une erreur grave. Ils nous appellent à réfléchir à la vraie question que constitue la pédagogie : « construire des situations qui permettent et autorisent le désir »
Ouvrage important pour faire réfléchir « sur le terrain » ceux qui discourent davantage depuis leur seule chair d’universitaire et du micro médiatique qui se tend à eux…
Bruno Devauchelle