Cédérom » J’ai vécu au XVIIIème siècle » – CNDP
François Jarraud
Ce cédérom a une histoire. Il succède à un logiciel qui connût un grand succès lors de sa sortie en 1990. Le cédérom en reprend la démarche pédagogique mais en apportant de nombreux enrichissements.
« J’ai vécu au XVIIIème siècle » est d’abord une immense base de données sur la société française au XVIIIème. Les 1686 documents concernent tous les métiers (36 catégories sociales) et tous les aspects (éducation, vêtement, loisirs, famille etc.) de la vie quotidienne. Le cédérom comprend des documents de tous types : documents d’archive, imprimés, synthèses d’historiens du XXème siècle, gravures, tableaux, cartes, graphiques, chansons et morceaux de musique. Ils couvrent tout le royaume, y compris les possessions d’Amérique, même si certaines régions (Paris par exemple) sont favorisées. Chacun bénéficie d’un lexique extrêmement riche et d’une « aide à la lecture » qui rend le document accessible aux élèves.
La base est exploitable de deux façons. L’utilisateur peut d’abord tout simplement consulter les documents. Ce peut être le cas, par exemple, d’un professeur qui cherche des documents pour illustrer le cours ou construire un sujet de devoir. Il dispose dans ce cas d’un outil de recherche, bien amélioré depuis la première version, qui lui permet de suivre des centres d’intérêt, de créer un album, d’utiliser un traitement de texte. Le professeur peut aussi demander aux élèves de traiter un dossier documentaire en utilisant ce mode.
Mais l’autre mode d’utilisation ouvre des perspectives pédagogiques plus alléchantes. Le cédérom permet de créer un personnage. L’élève définit alors la catégorie sociale de son personnage en choisissant parmi 37 possibilités. Le personnage peut être comtesse, compagnon, curé, artisan juif, avocat, manouvrier, religieuse ou esclave noir par exemple. L’élève va ensuite faire vivre son personnage. Il a le choix entre 16 activités comme : se vêtir, travailler, avoir une famille, se soigner, chanter. Pour chacune il utilisera la banque de données pour récupérer des documents et rédiger son récit. Il sera aidé dans sa construction à la fois par les aides à la lecture des documents, le lexique, des chronologies et par des tests habiles qui permettent de déceler les anachronismes.
On entrevoit alors de nombreuses pistes pédagogiques. Il est possible (et même recommandé !) d’inviter le collègue de français à participer à la construction du récit. Les personnages portés par les élèves peuvent interagir : la servante peut parler de sa maîtresse, la comtesse de sa servante. Tous peuvent se retrouver dans des lieux virtuels. Tous les scénarios sont à la portée des élèves ! Et c’est en jouant qu’ils font métier d’historien. Ils doivent comprendre les documents, les situer par rapport à leur démarche et veiller au réalisme de leur personnage jusque dans les infimes détails de sa vie.
Cette démarche, tellement riche, est accessible aussi bien aux lycéens qu’aux collégiens, qui peuvent s’appuyer sur le lexique et l’aide à la compréhension des documents.
Si vous avez apprécié la première version de « J’ai vécu au XVIIIème siècle, vous aimerez cette nouvelle version qui apporte une plus grande richesse documentaire et de nouvelles fonctionnalités dans la recherche documentaire. On ne peut être insensible au fait que cette version permet d’initier à l’analyse d’image et fait connaître les oeuvres musicales (sur instruments d’époque !) du XVIIIème siècle.
Si vous ne connaissez pas le logiciel, on ne peut que vous inviter à l’acquérir. Le logiciel fait travailler de nombreux savoirs-faires dont nos disciplines ont besoin. Mais au-delà il fait tout simplement aimer l’histoire à nos élèves. Ce logiciel a sa place dans chaque collège et chaque lycée.
Cédérom « J’ai vécu au XVIIIème siècle, du document à la fiction documentée, CNDP.
Auteur : Dominique Natanson.
Présentation du logiciel et bon de commande :
http://www.cndp.fr/hist-geo/gvq/accueil.htm
