Ce cédérom a été conçu pour une utilisation bien précise. Il veut permettre un apprentissage méthodologique progressif à travers 13 thèmes qui couvrent l’ensemble du nouveau programme d’Histoire de seconde.
Le lancement du cédérom, son utilisation, sont aisés et il est tout à fait utilisable parles élèves, même inexpérimentés, dans le cadre d’une séquence de module.
Chaque séquence se compose d’exercices courts que l’élève peut faire en autonomie. Les exercices sont variés : présenter un document en en définissant le contexte, la nature ou l’auteur, classer des arguments, lire une image, lire un plan, dégager l’idée générale d’un texte etc. On apprécie la richesse et la variété documentaire : presque tous les types de documents historiques sont utilisés. Chaque exercice comprend de courtes rédactions qui bâtissent peu à peu un bilan imprimable qui permet à l’enseignant de suivre le travail de l’élève. Les séquences pédagogiques sont pertinentes, une seule nous a semblé un peu superflue.
La démarche pédagogique est adaptée à des modules de remédiation. Elle est servie par des exercices adaptés à un média interactif. Par exemple, l’élève est invité à déplacer à l’écran des objets graphiques, à compléter des textes, ou à effectuer des sélections, toutes opérations qui associent le raisonnement avec la mémoire visuelle et qui exploitent les possibilités de l’informatique.
En négatif, on aurait apprécié un meilleur traitement des réponses apportées par les élèves. Il n’y a pas dans le cédérom de gestion approfondie des erreurs. Une autre limite du logiciel est apportée par sa richesse. Chaque exercice fait appel à des savoir-faire variés sans que l’on puisse distinguer de progression. Même si l’évaluation officielle de début de seconde disparaît à la rentrée, son principe demeure nécessairement et il aurait été agréable de disposer d’un outil capable de s’adapter parfaitement à la grille de compétences nationale. La variété des exercices fait qu’il sera parfois difficile de sélectionner les élèves pour une séance précise.
Mais, à coup sûr, ce cédérom sera apprécié des enseignants. Il leur permettra d’utiliser efficacement les nouvelles technologies pour l’enseignement de l’Histoire sans avoir à affronter de difficultés techniques. Les élèves seront sans doute motivés par cet outil bien conçu, avec des exercices renouvelés et agréables. Ce cédérom est un excellent outil qui a toute sa place dans les cabinets d’histoire.
François Jarraud
G. Bourel, M. Chevallier, cédérom Histoire Seconde, Hatier, 2002.
Configuration minimale : PC Pentium II 233 Mhz, Windows 95, 98, NT4. – Mac G3 / OS 8.1 et supérieur.
Un site Internet propose les bilans corrigés et des commentaires sur les démarches pédagogiques.
http://www.editions-hatier.fr/enseignants/vitrine/histoire2/CD-bilans.html
