Ce nouveau dossier traite du thème « Aborder en classe la question du sida ».Devant le recrudescence de l’épidémie de SIDA, et des conduites à risque, la prévention reste toujours d’actualité pour combattre la maladie. En tant qu’enseignant de SVT, cette question peut être traitée cependant elle n’est pas toujours évidente à aborder. Ce dossier donne des outils pour participer dans le cadre scolaire à la prévention de cette maladie. Les points de programmes y faisant référence sont présentés. La partie « approche théorique » fait le point sur les obstacles, et les représentations des élèves sur cette maladie. Dans « Pratiques de terrain », vous pouvez voir comment ces représentations peuvent être utilisées pour organiser une animation de classe. Des « Propositions pédagogiques » sont ouvertes toujours à partir de ces représentations.
http://www.cndp.fr/magsvt/)
Nos derniers articles
Selon un rapport de la Cour des comptes publié fin octobre, le besoin de recrutement d’enseignants à l’horizon 2030 est estimé à 328 000. Dans un contexte de crise du
« Le temps ne serait-il pas venu de redéfinir, à nouveau, et collectivement, un projet cohérent, au moins à 15 ans, s’étendant ainsi sur toute la durée du parcours d’un
Dans un contexte d’instabilité politique, celle qui caractérise actuellement le ministère de l’Education nationale n’est pas nouvelle : « On est dans la même moyenne que sous la Quatrième République
Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe
Dans Les Zatypiques, court roman jeunesse, Claire Rio Petit invite ses lecteurices à suivre « le quotidien » de Sarah, Yaël, Théo, Alice, Inès et Jules, 6 élèves de classe de seconde, DYS,
Découvrez les projets de nouveaux programmes de langues vivantes étrangères proposés par le conseil supérieur des programmes. « Les programmes d’hébreu, de japonais et de néerlandais pour le collège, ainsi que
You must be logged in to post a comment.