A) Sur la partie gauche, trois rubriques :
1- “Actos culturales”
Une série de titres. Par exemple, “Mezquita de Córdoba” ( visite virtuelle du monument), “Museo del Prado” ( dossier ).
2- “Aula de lengua”
a) “Didactiteca” : des activités pour le cours d’espagnol ( voir Partie C, Paragraphe 4 )
b) lecturas paso a paso » : des ouvrages conseillés, classés selon 3 niveaux de difficulté.
c) « Pasatiempos de Rayuela » : des activités ludiques classées par niveau ( quatre niveaux ) et par type d’activité ( ex : mots croisés, jeux de logique, devinettes )
3- “Obras de referencia”
Des liens vers des articles sur différents thèmes : “el español en EEUU», « el español en el mundo » etc.
B) Au milieu : une présentation de livres, accompagnés de précisions à propos de leur contenu.
C) Sur la partie droite, cinq rubriques à explorer en priorité :
1- “Novedades en la red »
On y présente en détail de nouveaux sites sur le thème dse arts, des lettres, de la culture hispanique.
2- “Indice de contenidos”
Ici, on retrouve les 3 rubriques de la partie gauche : “Actos culturales”, “Aula de lengua”, “Obras de referencia” ( Partie A )
On trouve aussi :
a) “oteador” Une série de thèmes et de sous-thèmes qui mènent à des liens ( accompagnés de descriptifs du contenu ). Ces thèmes sont variés : littérature, art, moyens de communication …
b) “secciones diarias” : “Rinconete” ( culture), “el trujamán” ( traduction ), “didactired” ( rubrique pour professeurs d’espagnol :voir Paragraphe 4 de la Partie C )
c) “foros” : des forums auxquels on peut participer, à propos de l’espagnol, des TICE.
3- “Oteador” :
Voir Partie C, paragraphe 2 a.
4- « Cada día » : les 3 sections exposées dans la Partie C, Paragraphe 2 b.
Des détails sur la partie « didactired ». Cliquer ensuite sur « Indice de secciones y apartados »
Huit cents activités sont proposées, pour les professeurs d’espagnol.
– Beaucoup de précisions : public concerné ( jeunes, adultes ), type de contenu ( culturel etc. ), niveau requis ( débutant, intermédiaire, avancé ), fonctionnement de l’activité ( par 2 élèves etc. ), temps de préparation, le matériel nécessaire ( questionnaire, dictionnaire, sites, documents iconographiques … ), durée de l’activité en classe.
– Les sujets abordés : la civilisation ( ex : « alimentos en España », « los apellidos españoles » ), la vie actuelle ( «buscar trabajo » ), la vie pratique (« organizar un viaje »), l’actualité (ex : « el mercosur »), la langue (ex : « condicionales »), le vocabulaire et les expressions ( ex : « describir un lugar », « expresar gustos » )
5- « Foros »
Voir Partie C, paragraphe 2 c.
