La circulaire de rentrée est parue au B.O. du 3 avril. Elle met l’accent sur la lutte contre l’illettrisme et les dispositifs d’aide aux élèves. A l’école primaire, les enseignants sont invités à utiliser les TICE pour faciliter l’apprentissage de la langue. Au collège, « la preuve de l’efficacité (des IDD) a été faite dans de nombreux établissements. » Mais le BO invite les équipes à définir leur rythme et prévoit que « dans certaines situations et pour des élèves en grande difficulté, les moyens dévolus aux IDD pourront être utilisés pour une aide individualisée ». C’est là un double paradoxe puisque le BO attire ailleurs l’attention sur l’inefficacité de certaines aides individualisées en seconde et que les IDD reposent sur une démarche pédagogique qui est plus profitable aux élèves en difficulté. Il est à craindre que dans les collèges conservateurs la circulaire ministérielle soit utilisée abusivement pour supprimer les IDD.
Ambiguïté également pour les TPE : en terminale générale, le programme d’ECJS pourra être abordé dans le cadre des TPE ce qui libérera des moyens. Le ministre annonce un bilan des TPE et de l’ECJS, « à l’issue du bilan.. une note de service précisera les suites à donner à cette expérimentation ». Les dispositifs innovants, et les élèves qui s’y accrochent, sont-ils appelés à faire les frais d’un budget en récession ? On notera également le silence de cette circulaire de rentrée sur le B2i.
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/14/MENE0300748C.htm
– A la Une : Ambiguïtés pour les TPE et IDD à la
rentrée 2003
